三分鐘演講故事14篇
三分鐘演講故事 篇1
以為那是冬日裡的一束陽光，傾盡一生的青春為此等待.
以為那是夢靨中的一縷微笑，散盡畢世的榮華為此守候.
愛，只是夢一場;或多或少帶著幽怨、恨意離去;
痛，只是哭一場;擦乾眼淚，忘卻過去重新再來.
想念帶著一點苦澀，從此相思風雨中.
相聚帶著一點愁離，從此各安天涯命.
若人生縱有諸多無奈，也只需盡心盡力面對.
記憶，是青春的伏筆，總免不了對花花世界的痴迷.夢想，是青春的動力，是我們所一直嚮往的國度.歲月，是青春的墳墓，卻是見證我們這一路走來的艱辛.青春，是我們所僅有的;任何人帶不走也割捨不了.
這些年，總是迷迷惑惑，跌跌撞撞;似乎也從來沒有為自己的青春做過真正的打算.許多時候活在了別人的世界裡，把自己當成飾品，當成孤兒.許多時候也明白這樣的活著是多麼的可悲，或許是沒有用心，或許是不夠堅定.
經歷彷彿與年歲成了正比，漸漸才明白，才懂得一些人與物的關係.活在當下多半是為了自討所需，阿諛奉承、仗勢倚人、利益之間人人為所趨.哀嘆社會的不公平，卻忘了這時代已是這樣，弱肉強食、人情冷漠.
感性的人，總有太多不捨得的原因;似乎也終究要為這樣的性情悲憫.看慣了人來人往，聽慣了喜怒哀愁，只是嘗不盡世間冷暖，看不穿紅塵滾滾，道不明冤情錯案.若徒留一片丹心，又何能照得了明月.
感嘆著即將逝去的青春，或許值得，或許不值得?與親情有關，與友情有關，又或許與愛情有關.原以為人若沒了愛情就會死，卻忘了愛情是死不了人，放不下的只是那顆作祟的心.
有時候痛恨這樣的自己，明明知不可能，卻還要勇往直前;明知終究要面對，卻一味的逃避現實;有太多的不切實際，忘了該怎麼去講述.
曾經在我最美好的時光裡遇見你，我把這樣的遇見定格為幸福;在那些日子裡我為這樣的幸福付出了很多，只是付出越多的時候，幸福反而離我越來越遠.於是我迷惑，不得而知的結局，卻漸漸明白了幸福需要淡泊，愛情需要沉澱.待到這一切都平靜之後，所留下的才是真正屬於自己的東西.轉眼即逝的是青春，點點滴滴，剪碎在那時的回憶裡.
喜歡過客這詞，彷彿也如自己的境遇;總以為人生不過只是得到與失去的過程，有什麼可留戀，又有什麼可追求的呢?戀上一種風景，你會不顧一切的瀏覽她的全部，甚至對於她的瑕疵也能找出適當的美詞來修飾.只是因為你喜歡這道風景，所以你能容忍她的所有.換而言之，誰又會為了不相干的人或事，而苦苦等待與追尋呢?似乎骨感的現實也正如此.
喜歡品茶，品各式各樣的茶，卻獨獨不能忘的是人生烏龍.品茶時，清淡而又悠遠;入味時，苦澀中略帶甜意;回味時，讓人感嘆.又彷彿如青春一樣，有挫折，有辛酸，有開心，有快樂.
喜歡在午夜裡聽著淡淡的輕音樂，喜歡她的旋律，悠遠而又沁人心脾;彷彿是尋尋覓覓中的驀然回首，那如夢境的感觸，成了我入睡時的催眠曲.有些人，有些事，終究不必太在意，就算真的在意了又能怎麼樣，倒不如沒心沒肺的放空這一切.
許多時候，幸福總在我們身邊縈繞;只是我們都忘了這樣的幸福顯得那麼微不足道，那麼無心暇顧.也始終以為沒有所謂的那種幸福感，或許是我們太過強求，總與幸福失之交臂.
有青春總是幸福的，不經意的相識，相遇，相愛，匯聚了多少的情感交織：寬容與理解.或許愛，或許恨;只是這樣的青春年華終將逝去，看慣了風景的人，凝視自己的時候，是否還能有那麼一點感觸.
曾經的滄海桑田，經過了歲月的洗禮.或許也見證了青春的蘊意.搖曳在記憶中的青春，正一步一步的離我們而去.
當我們說愛的時候，應該讓她自由;不愛的時候，讓愛自由.別等不該等的人，別傷不該傷的心.有時，愛也是一種傷害.
殘忍的人，選擇傷害別人;善良的人，選擇傷害自己.有時候我們應該看的淡一點，那樣傷的就會少一點，時間過了，愛情淡了，也就散了.時間只會讓深的東西越來越深，讓淺的東西越來越淺.
許多時候我們真的要過了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事.什麼事情都會習慣的，譬如別離和思念.青春也總有散場的時候，似乎也該對她說聲：saygoodbye!
揮揮手，再見了我的青春，這即將逝去的年華，無怨無悔的走過.
揮揮手，再見了我的青春，和那流淌在我最美好的時光裡的女神，一同消逝.
揮揮手，再見了我的青春，帶著所有的回憶，一同埋葬。
三分鐘演講故事 篇2
記載九班每個人的輝煌，以迅雷不及掩耳之勢，從喬磊那裡飛速向我駛來，當我承接這輝煌的同時，我不禁產生疑問：時間！你為什麼非得（飛的）如此之快呢？
轉眼間，我就回到了屬於我的空間中，看我那私人的空間，簡直狗窩一般！慘象，已使我目不忍視；零亂，尤使我腳不忍動！突然，我有一種想毀滅它的衝動，仔細想了想，還是算了吧，畢竟它是我唯一的私人地帶，強烈的自我安慰感，使我熄了怒火。
拿著演講本，獨自彷徨在又髒，又亂的狗窩中，我希望看見一位漂亮的又能幫我寫演講稿的姑娘。
噹噹噹！大力的敲門聲把我從美夢中召喚出來，我一抬頭就看見老媽身上繫著圍裙手裡拿著菜刀，此時她正用她那邪惡的目光看著我，一股強大的怒氣包圍著我，隨時有可能把我當菜一樣剁了。我不敢多想，趕緊起身完成我那未完成的輝煌。
自從放學回到家中，我一直憋在自己的狗窩中，寸步未邁。連飯都是老媽送進來在狗窩裡吃的，一直到九點，我才憋出了兩句話，可憐啊！一直實施休養生息計劃的我，如今卻要熬夜，但是我面對這些事實，竟至於頗為無奈。我向來是不憚以最殘忍的方法來折磨自己的，然而我還不信僅憑一次演講就能難倒才華橫溢的九班教眾（這裡當然也包括我嘍），況且始終微笑著和藹的豆教主，更何至於無端為難我們呢？
眾所周知，五班是尖刀班，可是我們九班也不是善茬，在這裡，我借用一下邢美達同學的名言：“奪五班天下者，必我九班也！”我懂得了豆教主之所以讓我們演講的緣由了，努力啊，努力啊，不在考試中爆發，就在考試中滅亡！
祝福豆教主及其教眾，仙福同享，壽與天齊！
三分鐘演講故事 篇3
約翰先生每個月的收入是一千美元，但是每個月的開銷也要一千美元，收支剛好平衡。夫妻倆都很想儲蓄，但是往往會找些理由使他們無法開始。他們總是說：“加薪之後馬上開始存錢”、“分期付款還清後就要……”、“渡過這次難關以後就要……”
最後還是他太太瑞恩不想再拖，她對約翰說：“你好好想想，到底要不要存錢？”他說：“當然要啊！但是現在省不下來呀！”瑞恩這一次下定決心了。她接著說：“我們別再拖延了，我們有存錢這個想法都好幾年了，到現在卻連一分都沒存下。我今天看了一個廣告說，如果每個月存一百元，十五年後就有一萬八千元，外加六千六百元的利息。如果你想儲蓄，就把薪水的百分之十存起來，不可移做他用，我們說不定要靠麵包和牛奶過到月底，只要我們真的那麼做，一定可以辦到。”
他們為了存錢，起先幾個月當然吃了點苦頭，儘量節省，才留出這筆預算，現在他們卻覺得“存錢跟花錢一樣好玩”。
三分鐘演講故事 篇4
閒來無事，總會蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。
那深沉的紙頁，以一種無華平緩的語調講述著一個個乾枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實，以及純真飽滿的幸福、溫馨深邃的大愛、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長地告訴你真與偽、善與惡、美與醜，讓你的思想走向深刻純淨，教你拋開煩惱與重負，笑對人生。舊書實實在在，沒有複雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的包裝。它只有質樸的裝裱，只有佔滿書頁的文字。
一頁淺色的紙做封面，幾個莊重的宋體字做書名，幾句富有情意的話做前言，幾列簡單的目錄做索引，接下來，便是洋洋灑灑的正文。若是能夠有幸翻到附有批註的舊書，那便如同得到了書中珍寶。你可以與舊書原有的主人進行思想上的交流，發現自己沒有領悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鑽石。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。這不是名家所做的批註，你不必畢恭畢敬地全盤接受，不敢質疑。
這是一個思辨的過程，你思維的廣度由此開啟。閱讀文學鉅著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡裝本，這超越時空的韻調，便能夠帶你走進那個時代，真切感受那時社會的氛圍，感受那時人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。
這時的你，自由翱翔在歷史的天空，暢遊在歷史的長河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神祕，如夢如幻。舊書，是被遺忘被塵封的記憶。它佈滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恆的富有深遠意義的常讀常新的文字。它不像市面上有些裝裱華麗而內容平淡甚至低俗的書籍，它補給包含著文學史上沉積下來的精華，還蘊含著一種簡單沉穩的心態。
捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動。翻開舊書，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。
三分鐘演講故事 篇5
親愛的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的故事是《真英雄》。
很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。
他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最後一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的孩子，現在，請你們盡其所能地去攀登那座我們一向奉為神聖的大山。你們要盡其所能爬到最高的、最凌越的地方，然後，折回頭來告訴我你們的見聞。”
三天後，第一個年輕人回來了，他說：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”
老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一週以後，第二個年輕人也回來了，他說：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿—鷹盤旋，那是一個好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”
一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他終於回來了。他發枯脣燥，只剩下清炯的眼神： “酋長，我終於到達山頂了。但是，我該怎麼說呢？那裡只有高風悲旋，藍天四垂。”
“你難道在那裡一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一隻嗎？”
“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真正的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。
三分鐘演講故事 篇6
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文是人們從事工作和學習的基礎學科。語文教學的一項重要任務就是要努力培養學生的語言交際能力、思維創新能力、思辨表述等能力。然而由於以前受應試教育的影響，學生說話能力的培養往往得不到應有的重視，學生語言交際能力差已成為困擾語文教學的一個嚴重問題。更別提語文課堂的活力了，學生僅僅為了應付考試，卻提不了興趣，往往學生既沒考好語文，也忽略了口語的訓練。而近年來的《語文課程標準》中明確提出了義務教育階段“口語交際”的總目標：使學生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學生傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。” 如何提高學生的能力呢，我想先從興趣入手開始，會讓學生有事半功倍的收穫。近年來，我在教學中首先嚐試了在課前三分鐘演講，激發了學生的興趣，也受到了學生的歡迎，我的語文教學也收到了不錯的效果。
一、分配好學生的任務
1.按照學號學生依次排列，依照語文課的時間，列出演講排位表，讓學生做到心中有數。篇二：語文課前3分鐘演講
我演講的題目是?珍惜自己?。
一個生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發現，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最後，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由於小男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為?稀世珍寶?。
一塊不起眼的石頭，由於特殊的`珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。有時候，我們也就是這塊石頭。
也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經因為自己是一個農村來的孩子而感到自卑和不安??但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不論個人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了！你有自己的同學，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關心著你，注視著你，愛護著你，珍惜自己，他們都是你前進的力量。是的，生活當中，也許我們每個人就是一塊石頭，但只要看重自己，學會珍惜自己，生命就有了意義、有了價值。 珍惜自己，這世上只有一個自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會到快樂。學會珍惜，你會發現，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。
也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發現或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！
也許人生的路途艱難險阻，佈滿荊棘，但請昂首挺胸，繼續走下去。篇三：淺析國小語文課前三分鐘演講
試論國小語文課前三分鐘演講的必要性
【摘 要】現代社會對人才素質有更高的要求，良好的口語交際能力已成為現代公民的重要素養。目前國小教學的現狀，最被忽視的就是?說?的訓練。為了夯實母語訓練、提高語文素養，我大膽地將課前三分鐘演講作為一種教學組織方式引入國小語文課堂教學中。
【關鍵詞】 國小語文教學；課前三分鐘演講；口語訓練；新課標；作用
說話能力的訓練同閱讀能力和寫作能力的培養，在國小語文教學中佔有同等重要的地位，然而，目前的語文教學中存在著嚴重的輕說現象。當前，素質教育對語文教學對語文教學作了積極有益的探索和大膽的改革，但大多數老師還是
圍繞書面能力的培養進行的，致使很多學生說話能力差，講話語無倫次，沒有中心，也不注意語言的條理性，更無法談及語言的準確嚴密，這就嚴重影響了學生思維能力的提高，學生畢業後很難適應複雜的社會。許多家長給我談起孩子，總是對孩子不善言語性格內向感到憂心重重，在教學中我也注意到學生說話能力的弱化問題。本來會回答，可站起來，就成了茶壺裡的餃子。?能言善辯?的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。如果將兩個知識水平相當的人放在一起，當然是思維敏捷，能言善辯的受青睞；期期艾艾，語不達意的則會淘汰在一邊。但是在當今的語文教學中，教師們又往往只注重?聽?、?讀?、?寫?能力的培養，而忽視了?說?的能力訓練。在語文教學中開展?三分鐘課前演講?活動，讓每個學生都到上面來演講，對學生?說?的能力訓練等方面有許多好處。
為了讓學生在演講中有話可說，我不斷豐富和完善課前演講的內容和形式，主要有：
1、介紹作家作品或背景資料。即緊扣近期語文課堂教學內容，講些與課文有關的東西，如作家作品常識、創作背景、寫作意圖等。這類內容的演講，把口語訓練和課堂教學緊密聯絡起來，促進了學生對課文的理解。
2、誦讀優秀詩文。內容可以是班上同學的優秀習作，也可以是課外讀物中的優秀詩文，將其誦讀出來和大家一齊
欣賞，並進行簡要的分析，以加深大家對文章的理解。這樣，既提高了學生的閱讀理解能力，也培養了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的同學也受益匪淺。
3、故事演講。蒐集和閱讀成語故事、歷史典故、神話故事、童話故事、中外名人故事、中外各民族民間故事等，並將它們生動地講給大家聽。
4、名言警句賞析。名言警句源於生活，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學生講他們最喜歡的或是他們感受最深的名言警句，除了要講出句子外，還要他們結合生活例項，談認識、談感受、談啟迪。同學們為了作好演講，蒐集閱讀名言警句，進行思考、重組，從中受到不少教益和啟迪。
5、廣告詞賞析。隨著商品市場化的加速，廣告以各種形式進入了人們的生活。我要求學生先從報刊、電視、廣播等媒體中搜集廣告詞，演講時先向同學們展示廣告，再對廣告詞從語文的角度進行分析。通過對大量廣告詞的學習，許多同學懂得了對偶、雙關、諧音、排比、用韻等語文常識在生活中的運用。既豐富了他們的語文知識，又引發了他們學語文、用語文的興趣。同學們不但會表演廣告，還會自編自創廣告。
6、課本劇表演。在學習了一些課文後，我組織學生根據課文內容設計表演。
7、即興演講。在課前幾分鐘告訴學生演講主題，學生通過精力高度集中、思路高度活躍的思維活動，在極短的時間內調動起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內容。 採用這些變化多樣、趣味橫生的課前演講形式，每一次課前演講都能使同學們激情迸發。
下面就具體談談我對國小語文課前三分鐘演講的的看法。
一、鍛鍊了學生的膽魄
很多學生第一次上臺是畏首畏尾，現在是爭先恐後；開始是無話可說，現在是滔滔不絕；開始是忸怩拘謹，現在是聲情並茂；開始是不知所措，現在是瀟灑自如。
二、訓練了學生的語言表達能力。
?三分鐘課前演講?活動，是學生在課上的一種有組織的活動，是一種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或
一句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查詢資料、組織文字、熟記於心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
三、豐富了語文知識的積累。
剛開始開展演講活動時，學生缺乏足夠的勇氣，只是有幾個較大膽外向的同學主動要求出來演講，而且還是帶著講稿在讀。這個階段，我積極首肯這些同學的發言，並稍稍提出一些中肯的方向性的建議。經過幾次課前小演講後，其他同學的積極性也開始被調動起來。為了臺上那短短的幾分鐘能給人耳目一新的感覺，學生花費了大量的課餘時間去搜集材料。學生在課餘時間查詢演講的材料，這本身也是一個學習的過程。從而啟發了同學們的心智，豐富了語文知識的積累，開闊了同學們的視野，擴大了同學們的知識面，提高了同學們的語文素養。
四、有助於提高學生的寫作能力。
如果按傳統的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過?課前三分鐘演講?有助於提高學生的寫作能力，因為學生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，查閱資料，選擇摘抄。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須做好選擇性閱讀和選擇性摘抄的前期工作，不能應付，這樣就能調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。經過一個學期的訓練，學生的作文水平大有提高。
五、促進了學生之間的競爭
我們處在一個高速發展的社會，激烈的競爭在所難免。課前演講正是提高學生競爭意識的有效途徑。
三分鐘演講故事 篇7
春秋時期，在楚莊王的治理下，楚國人民安居樂業。但是，楚國的運輸工具仍比較落後，出行用的馬車底座較低，不僅容易碰傷馬腿，而且車速很慢，一旦發生戰爭，不利於運送物資。
楚莊王注意到這點，於是召集大臣，商議將全國的馬車底座改高。楚國令尹孫叔敖認為這種做法不妥，對楚莊王說：“老百姓已習慣乘坐這種低矮的馬車了，如果大王強行命令老百姓改造馬車，勢必會招致老百姓不滿。”
楚莊王聽了，覺得有道理，就問孫叔敖有什麼辦法。孫叔敖提議說：“其實很簡單。只要讓各地的官府釋出告示，就說根據天文曆法推算，今年有可能會發大水，為了避免洪水漫進房屋，各家各戶的門檻都要加高一些，這樣就可以了。”
很快，告示就在全國發布。老百姓為防範洪水，都加高了自家的門檻。可這樣一來，馬車再進門時，車底就會碰到門檻，車上的人不得不先下車，讓人把車先抬過去。一開始，大家還能忍，時間一長，都覺得這種低矮的馬車太不方便了，於是紛紛把馬車底座改高。半年後，楚國低矮的馬車全都改造完畢。
欲速則不達。過於直接的強硬要求，往往會招致牴觸和不滿。這時，就需要孫叔敖這種“繞”的智慧。
三分鐘演講故事 篇8
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好，我是xx國小xx班的xxx。今天我想給大家講述的，是一個真實的故事。
20xx年的夏天，一個偏僻的小村莊的貧困家庭裡，有個小女孩出生了。孩子出生後，親戚們在那個剛剛誕生了一個新生命的媽媽臉上看到的，除了欣慰，還有一絲絲的愁容。是啊，她的出生，真的給這個家庭帶來了很多歡樂，但同時也增加了這個本不富裕的家庭的負擔。
但是，這個家裡的每一個人都沒有放棄。在小女孩兩個月大的時候，為了生活，女孩的母親開始四處打零工，維持家用，照顧孩子生活的重任就落在了父親一個人身上。在這個陋巷的小屋裡，一家三口相依相伴。
爸爸想給她最溫暖的照顧，溫飽的生活，可卻總會因為生活的貧困而倍感無助。家裡買不起奶粉，爸爸就用餅乾一點點把她喂大。從她記事起，她就知道爸爸只能坐在輪椅上生活，不能工作。漸漸地她懂事了，聽大人們說，爸爸是因為車禍高位截癱了，是媽媽守護爸爸兩年多，不顧家裡人反對嫁給了爸爸。從此，每當聽大人們說她媽媽是多麼不容易的時候，她的眼睛裡都會泛起淚花。
普通的媽媽沒能給她物質優裕的生活，但卻用自己的行為告訴了她什麼是愛，什麼是無悔的付出，而這些，都是無價的精神財富。
小女孩從小乖巧懂事，非常聽話。她從小就幫助媽媽幹一些力所能及的家務活，媽媽白天上班時，她就承擔起照顧爸爸的責任。每次放學，小女孩總要比別的同學走的更匆忙一些，因為她放心不下家裡生活不能自理的爸爸，她要快些回家照顧他。由於女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗很多尿布。到了冬天，寒風刺骨，滴水成冰，女孩家裡沒有爐子。她只能在冰冷的涼水中，用柔弱的小手為爸爸一遍遍細心地洗著尿布。爸爸看見她的小手凍得通紅，哭著說："孩子，是爸爸對不起你啊！爸爸以後再也不喝水了，為了爸爸不能凍壞你的小手啊！"女孩卻笑了笑說："只要和爸爸在一起，我從來沒覺得冷過。"這是在安慰爸爸，也是自己真實的心聲。這個家裡，從來不缺少的就是愛的溫暖，又怎麼會覺得冷呢？
夏天來了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀！女孩好像想起了什麼事，她連忙拿起一把雨傘跑了出去。原來她想起了媽媽該下班了，媽媽沒有帶傘。等她接到媽媽時，她的衣服早就溼透了，媽媽心痛地一把把她摟在懷裡，親吻著她的小臉，哭了起來。女孩一邊給媽媽擦著眼淚，一邊安慰著媽媽說："媽媽不要哭了，我沒事的，我們快點回家吧！您這樣爸爸看見了會心疼的。"
還有一次，女孩的爸爸高燒不退，被家人送去了醫院，小女孩又心痛又害怕，她傷心的大哭了起來，因為她是多麼害怕失去爸爸呀！
小女孩知道，爸爸媽媽不苛求自己出人頭地，也從不要求自己去挑起那麼多家庭的重擔。父母的愛那麼溫暖寬容，小女孩覺得，唯有讓自己變得更加優秀，才能對得起這份樸實的呵護。
於是，她在學校裡灑下了無數刻苦學習的身影。她不敢懈怠，因為她身上繫著爸爸媽媽的幸福，她身後，是一份厚重的親情。她不僅努力地學習科學知識，還發展自己各方面的能力，因為她想要成為爸爸媽媽的驕傲，寬慰爸爸媽媽操勞的心靈。而她也真的做到了。
在學校裡，她學習刻苦，團結同學，是位好學生。在家裡她勤儉節約，體諒父母，是個好孩子。這位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力學習，用優異的成績來回報父母。
其實，這個故事裡的女孩就是我自己，我要感謝爸爸媽媽為我全心全意的付出，我也要感謝天下所有為兒女們全心全意付出的爸爸媽媽們！
老師說過，貧寒的生活有時候會成為人生的寶貴財富，那冬天裡開放的梅花，就是在苦寒中成長的。我一定會在生活中讓自己變得更加強大，我會更懂事，更努力，像一束陽光，明媚地生活，不辜負父母的期待，不忘記老師的叮囑，我要爭取成為一名新世紀的"孝心少年"。
我的故事講完了，謝謝大家！
三分鐘演講故事 篇9
多年來我一直給年輕人傳授一個簡單但非常有效的觀念——螞蟻哲學。我認為大家應該學習螞蟻，因為它們有令人驚訝的四部哲學。
第一部：螞蟻從不放棄。如果它們奔向某個地方，而你想方設法阻止它們，它們就會尋找另一條路線。它們或往上爬，或從地下鑽，或者繞行，直到它們尋找到另一條路線。多麼美妙的哲學!從不放棄，直到尋找到一條路線奔向你想去的地方。
第二部：螞蟻在夏天就為冬天作打算。多麼深刻的洞察力!不能天真地認為夏天會永遠持續下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲備冬天的食物。
一個古老的故事講：“不要把你的房子建在夏天的沙灘上。”為什麼我們需要那個忠告呢?因為深謀遠慮很重要。夏天，當你享受沙灘和陽光的樂趣時，你需要考慮暴風雨。
第三部：螞蟻在冬天想著夏天。這一點很重要。整個冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會持續太久，我們很快就能到外面去。”於是在氣溫變暖的第一天，螞蟻就會出去活動。如果氣溫變冷，它們再返回洞裡。不一味地等待，這樣螞蟻永遠會在氣溫變暖的第一天出去。
螞蟻哲學的最後一部：螞蟻在整個夏天會為冬天準備多少食物呢?竭盡全力儲備儘可能多的食物。多麼令人歎服的哲學——全力以赴!
這就是偉大的螞蟻哲學的全部：從不放棄，深謀遠慮，積極進取及全力以赴!
三分鐘演講故事 篇10
姐姐不見了，我急得到處找，竹林裡、小溪邊、草坪上……所有我能想到的地方找遍了，也沒能找到姐姐。
回到家，母親在默默地流眼淚，父親的眼圈也紅紅的，看到這一切，我的心“咯噔”一下，有種不好的預感。
“姐姐，姐姐去哪兒了？”
聽了我的話，母親忍不住大哭起來，眼淚吧嗒吧嗒掉在地上。
父親看向我，眼裡盛滿悲哀：“孩子，你已經長大，馬上就要接替鹿王的位置，有些事情也是時候告訴你了。為了讓鹿群能夠生存下去，我們鹿族與獅王約定，每年進貢兩頭鹿，今年輪到了我們家……”
“不，怎麼會有這樣的約定？你連自己的女兒都保護不了，你不配當父親，更不配當鹿王！”我衝著父親撕心裂肺地吼完，飛快地跑了出去。
“吉爾——吉爾——”母親在後面喊著我的名字。
我一刻也不停地跑著，不斷湧出的淚水在風中飄散，腦海裡全是姐姐的身影。不知跑了多久，我癱軟在一棵大樹旁，昏倒過去。
當我睜開眼時，看見母親站在我身邊。
“孩子，你以為你父親心裡好受嗎？這樣做他比任何一頭鹿都痛苦。”
“不用再說了，他不敢和獅王抗爭，乖乖地拿自己的親人和臣民進貢，苟活偷生，他不配做父親，更不配做鹿王！”
“孩子，我們鹿拿什麼跟強大的獅王抗爭啊。雖然每年犧牲兩頭鹿，但更多的鹿卻能安居樂業呀。”
“不！我寧可去戰鬥！”
突然，一聲沉悶的獅吼聲傳了過來，我被震得瑟瑟發抖。
“不好，我們誤闖獅子的領地了，快走。”母親急忙用頭頂我，讓我趕快起來。
我還沒來得及反應，就被一雙鋒利的爪子死死按住，母親被掀翻在一旁。
“哈哈，今天運氣好，美味居然送上門了。”
“獅王，我們今年的貢品已經獻上了，您不能這樣。”
“你們擅自闖入我的領地，這能怪誰？”
“獅王，他是我們鹿族未來的王，您就放過他吧。以後，我們一定不折不扣地執行森林合約。”
“哦？”獅子看了一眼瑟瑟發抖的我，輕蔑地說，“這就是未來的鹿王？”然後囂張大笑著離去。
雖然最後母親帶著我狼狽逃走，但是，獅子那囂張的笑聲卻無時無刻不在我的腦海中盤旋……
沒過多久，父親病倒了，他把我叫到床邊，讓我扶他到一個懸掛的鹿角下面。
我從來沒見過這樣鋒利巨大的鹿角，雖然我的頭上也有一對角，但卻很小很柔軟，與它有著天壤之別。
“吉爾，這是我們的祖先。”父親指著鹿角神情凝重的叮囑道，“我快不行了，鹿王的位置傳給你。但是，在此之前，你要在祖先面前宣誓，一定要忍辱負重，儘自己所能讓鹿族更加壯大。”
宣誓後，我成為新一代鹿王。而父親則因耗盡了所有精力，離我而去。
翻看獅子與鹿群簽訂的合約時，有一條我怎麼都不明白，就是不能把那個鹿角戴到頭上。為什麼呢？誰會把那個奇怪的鹿角戴到頭上？我實在不懂。去問母親，她也不懂，只說這是一代代傳下來的。
第一次向獅王進貢時，我很痛苦。可按照鹿族規定，每家輪流出貢品，大家都沒有異議。犧牲兩頭鹿，換整個鹿族的安定和平，這個代價顯得微不足道。
當鹿王的第三年，在我看到貢品時，心裡那塊陳舊的傷疤被猛地撕裂了。那個貢品是我最喜愛的那頭母鹿，看到她視死如歸的樣子，我彷彿又看到了姐姐。往日的痛苦加上現在的痛苦，我感覺心在滴血。
突然，我的腦海中浮現出那對鹿角，它們變成了閃著寒光的利器。“戴上它，戴上它！”一個聲音在我心裡吶喊。
我不顧一切地衝進房間，把那個碩大的鹿角戴在頭上。一陣電流穿過身體，一瞬間，我覺得自己好像多了百倍的力量。走到屋外，我用那對大角撞向一棵樹，粗壯的樹幹瞬間折成了兩段。鹿群震驚地盯著我，不明白到底發生了什麼。
到了獅王使臣取貢品的那天，我輕蔑地對使臣獅子說：“回去告訴獅王，從今天起，我們鹿族再也不會給你們進貢了。”
“什麼？我耳朵出了毛病嗎？”一隻獅子陰陽怪氣地說。另一隻獅子在一旁“哈哈哈”地大笑。
“你們聽好了，從今天起，我們鹿族，再也不給你們進貢了！”我又重複了一遍。
兩頭獅子被激怒了，不約而同向我撲來。鹿群發出驚叫，亂成一團。
我輕巧地避開兩頭獅子，一轉身向其中一隻獅子衝過去，用鹿角對著他的前腳一挑，獅子怒吼一聲，腳上血流如注。另一隻獅子被這突如其來的變化嚇呆了。
鹿群爆發出歡呼聲，他們圍著我興高采烈地跳躍著。
幾天後，獅王發來黑色通牒，令人奇怪的是，他只是警告我做了件大錯特錯的事，而這將把鹿族帶到滅亡的邊緣。獅王的話嚇不倒我，難道把自己的親人給他當盤中餐，就是生存之道？
半年後，我驚喜地發現，鹿群原來的柔軟小角開始變成堅硬的大鹿角，這下我們的戰鬥力就更強了。
和平的日子沒過多久，一天，當我帶領鹿群在水邊悠閒散步時，突然敏銳地聞到空氣中的陌生味道，一個我從未見過的動物趴在河對面的大樹後，手裡端著一根黑漆漆的棍子指向我。
“砰”地一聲，旁邊的一塊石頭被擊得粉碎，一股嗆鼻的濃煙冒了出來，飛濺的碎石打得我生疼。我驚出一身冷汗，撒腿向森林奔去，等跑進山洞，才發現腿上有血跡。原來，一片碎石扎進了我的腿裡。
什麼東西威力這麼強，能把堅硬的石頭擊得粉碎？還沒等我弄明白，那“砰”聲便在我的領地不斷響起，接二連三開始有鹿失蹤。
鹿群陷入恐慌。作為鹿王的我發出警告，讓大家隱蔽起來小心行事，可還是不斷有鹿失蹤。
我想到了獅王的警告，難道他知道什麼？不行，我要找獅王問清楚。
“終於把你等來了。”獅王看著我說，“你知不知道你給鹿族、給森林帶來了多大的災難？”
“這到底是怎麼回事？”
獅王對站在一旁的國師說：“把國書中記載的那段歷史給他看看。”
國師翻開了厚厚的一本書。
森林111年，鹿王主動提出和獅王簽訂森林合約。鹿族每年向獅王進貢三頭鹿，獅族不得侵犯鹿族領地，不得傷害其他鹿。獅王為了表示對鹿王的欽佩，把合約中進貢的三頭鹿改為兩頭。
附錄：鹿王為什麼要和獅王簽訂合約？
鹿有著巨大鋒利的鹿角，這讓他們即使在和獅子的鬥爭中，也毫不遜色。但人這種外來動物為了得到鹿角，用盡一切殘忍的辦法對鹿進行捕殺。本來強大的鹿族在人的瘋狂捕殺下幾乎絕跡。
為了使人停止對鹿的殘殺，鹿王請求森林巫師用咒語讓鹿不再長角。巫師同意了鹿王的請求，並告訴鹿王只要他把自己的角懸掛起來，所有鹿的角就會變成柔軟的小角。另外，巫師還告誡鹿王，如果鹿王的後代戴上這個鹿角，咒語便會解除，鹿群也會重新長出碩大的角。
“原來是這樣。”看到這裡，我才意識到自己做了件多麼愚蠢的事，“怎麼才能讓咒語再次生效？”我連忙問。
“很簡單，只要你把鹿角重新懸掛在原來的位置上就行了。”國師說。
“希望你快點決定。因為人的到來，不光是鹿族要遭殃，整個森林也將會遭殃。”臨走時，獅王語重心長地對我說。
碩大的鹿角重新被掛了起來，鹿群頭上尖銳的鹿角也很快變成了柔軟的小角。
森林裡傳來竊竊私語：“咦，我上次才看到大鹿角的，怎麼沒了？”
“你這個笨蛋，眼花了吧！我看你是想發財想瘋了。那樣的大鹿角只有博物館才有，那種鹿早就絕跡了。”
“回去。真不該聽你這個笨蛋的話，浪費這麼多時間。”
鹿群得到了保全，而獅王在我放棄鹿角後，也主動派來使臣，免除了鹿群每年的貢品。
三分鐘演講故事 篇11
氣球飛起來了的故事
兔媽媽買了一串五顏六色的氣球給小兔，小兔高興地接過了氣球。
不料氣球飛了起來，把小兔帶上了天。小兔急壞了：“媽媽，快救救我呀!”兔媽媽趕緊朝著氣球追去，可氣球太高兔媽媽已經夠不著了。
小猴看見了，爬到樹上，想救小兔，也夠不著。
後來，一隻聰明的小鳥用尖尖的嘴把氣球啄破了，小兔才慢慢地下來了。小兔終於得救了。
故事點評：兔媽媽送給了小兔子氣球，可是完全沒有想到氣球會把兔子戴上了天空，幸好小鳥能夠救小兔子，不然小兔子真的很危險，我們要向小鳥學習，運用自己的能做到的技能，同時運用了自己的智慧，救了小兔子，而且還得到了大家的喜歡，小朋友們要多多發揚自己的優點，還有有一顆善良樂於助人的心，幫了別人，以後說不定別人也能夠幫到自己，當然樂於助人也不是功利的目的，樂於助人是不求回報的。
三分鐘演講故事 篇12
一隻小青蛙厭倦了常年生活的小水溝——水溝的水越來越少，它已經沒有什麼食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃離這個地方。而它的同伴整日懶洋洋地蹲在渾濁的水窪裡，說：“現在不是還餓不死嗎?你著什麼急?”終於有一天，小青蛙縱身一躍，跳進了旁邊的一個大河塘，那裡面有很多好吃的，它可以自由遊弋。
小青蛙呱呱地呼喚自己的夥伴：“你快過來吧，這邊簡直是天堂!”但是它的同伴說：“我在這裡已經習慣了，我從小就生活在這裡，懶得動了!”
不久，水溝裡的水乾了，小青蛙的同伴活活餓死了。
只有敢於打破自己固有的圈子，才可能改變自己的命運，才可能擁有更加廣闊的發展空間。那些死守習慣、不願脫離慣有軌跡的人永遠都不會有所突破。
三分鐘演講故事 篇13
約翰為了聰明地選擇死後的歸宿，他分別參觀了天堂和地獄。
他首先來到了地獄，看到所有的人都坐在餐桌旁，桌上擺滿了各種美味。奇怪的是，他們全都面黃肌瘦，一個個無精打采。約翰仔細一瞧才發現，原來餐桌上的人左臂都捆著一把叉，右臂捆著一把刀，刀和叉的手把長達4尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌上的東西，因此他們只能眼睜睜看著食物捱餓。
約翰又來到了天堂，發現所有的用餐裝置和方式跟地獄都一模一樣。但這兒的人卻面色紅潤，而且到處都充滿了歡聲笑語。約翰感到非常奇怪，他們為什麼不怕飢餓?約翰很快地看出了答案，原來天堂的人從不把手上的食物餵給自己，而是愉快地遞給他人吃，這樣，誰都可以吃上美味佳餚;而地獄的人只想喂自己，所以只能捱餓。
天堂和地獄原本就只有一步之遙，只是因為多了溫情和人與人之間的關愛，天堂成了歡聲笑語的場所，地獄成了滿是抱怨和飢餓的地方。
三分鐘演講故事 篇14
“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與瞭解，揚長補短，發揮自己的優勢，這樣我們才能更好地發展自我，實現人生價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油!加油!”這是一個多麼可悲的例子，試想，如果那隻兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎麼辦呢?
有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過於鬆軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，還用做編竹蓆的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(鄉)之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧!發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人!
“因材施教”，發展個性才能更好地實現自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍!最近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的願望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和願望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心於詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精於嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多麼難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，最後只能一心期望，終歸要破滅!
發揮自己的優勢，展現自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
