風的演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現在社會，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的風的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風的演講稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我講話的題目是《正班風促學風樹校風》。
如果說一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每位同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！
同學們，為了實現我們共同的理想，為了xx第一實驗國小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在一小的美麗校園中快樂度過！
謝謝大家！
風的演講稿2
銘記校訓 奮勇前行
（女）校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能為學校起到一定的宣傳作用。
（男）校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規範校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規範志行，共謀發展，具有巨大的不可替代的功能。
（齊）銘記校訓 奮勇前行
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中 。
銘記校訓 奮勇前行
（女）校訓乃一校之魂，同時，校訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能為學校起到一定的宣傳作用。
（男）校訓是學校精神的凝練，是學校歷史和文化的積澱，是辦學理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價值取向、人格塑造、思維方式、學術氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規範校風，對外展示學校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優良傳統，增強榮譽感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規範志行，共謀發展，具有巨大的不可替代的功能。
（齊）銘記校訓 奮勇前行
把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，讓我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
未來不是夢，今天，就掌握在我們手中 。
風的演講稿3
又是神州草木春。臵身這個生機盎然的季節，更加真切地感受到了農村信用社蓬勃發展的青春氣息。回首過去，信用社風風雨雨走過二十多年，而我也在信用社度過了兩個春秋。歲月無居，人生如潮。無論兩年，還是二十年，在歷史長河中都不過短短一瞬，但縱然石火電光、剎那芳華，我也擁有了自己珍貴的經歷和收穫。可以說，這兩年的經歷讓我覺得比過去的二十幾年都要豐富，這兩年的失落和挫折比過去的二十幾年都要艱難。而對於我們農村信用社來說，更是翻天覆地的二十餘年。從最初的角色只是國家金融機器的一個零部件到今天一個市場主體的發展壯大；而我也從初出校園時的懵懂與清澀到現在的理智與成熟，時光的流沙印證著我和信用社一起成長的足跡。
做為我自己，一個初上農信征程的新兵來說，面對當今社會多元化競爭的格局，我們應該何去何從？面臨金融市場的爭盤奪地，我們在與農信社存亡一體、爭創一流金融機構的過程中，又該當如何去做？我認為加大服務力度、建立企業文化是我們當前力抓的主題。
當今社會，各行各業都在提倡服務，一個金融機構，更是如此。在當今市場環境下，一個企業的技術、產品、營銷策略等很容易被模仿，而服務是產生差異的主要手段。服務
的概念可以指提供給客戶的任何幫助。但是服務的目的是滿足人的感覺而不是僅僅將事情做完。這也就是我們為什麼要提倡以人為本。相對服務行業而言，人文性的關懷是吸引客戶的第一要素，服務行為模式在於認真對待客戶的每一個關鍵時刻。
從大處來講，農村信用社的主導地位在於對農村金融市場的準壟斷，那麼服務三農，支援社會主義新農村建設便成為我們謀求發展的主題。我國目前的情況依然是農民最苦，農村最窮，農業最危險。現在的農業生產已經不是簡單的春種秋收了，我們的金融產品還相對傳統單一，農民脫貧致富的夢對他們依然山遙路遠。給農民一份支援和幫扶，不等於給了他們一個追求夢想的理由。服務農村的真正目的應該是對人生幸福的成全。
從小處說，服務無小事，細節看成敗。我們注重服務品位，在接待客戶的形態上、語言上、著裝上下功夫，我們要求站立服務、微笑服務、總之是文明服務，但在這個生活節奏和時代節奏都如此迅猛的今天，客戶更需要的是效率。效率是不需要在排隊上浪費過多的時間，效率讓每個人的忍耐力降至冰點。經營體制的創新、業務產品的開發應該是我們下一步的服務課題。
說到企業文化，大家知道它作為一個組織的靈魂和命脈像圖騰般高居在企業的上空。它令我們幾代信合人都執著於
對它的求索和打造中。的確，企業文化是一個行業做大做強的金牌式文化建築，它除具有了外部的實力形象，還有了內在的深厚底蘊。我們一直在談改革，改革不僅在於轉型期特有的變遷力度，同時也在於一個企業精神的根是否牢固。誠然，企業文化就是企業精神。而這些只有長期的探尋和實踐才可以成就一段輝煌。
人生如電流，立志爭一流。做為一名新的農信人，怎樣在為自己的事業家園創造一流的生命環境時，我認為自己的職業帳戶上應該基本具備四種存款：
一是要具備學習能力。人生風雨路，知識伴我行。一名信合員工要想不斷取得進步，提升自身價值，惟有努力學習理論知識和專業技能。一段學習一次超越，一次超越一回完善。有學習才有成長，才有創新能力，才可以更好的適應我們的工作環境。
二是要具備較高綜合素質。其中職業道德素質要求我們善待自己的工作，做到‘常在河邊走，就是不溼鞋。’要求我們善待他人，從不吝惜微笑與愛心。文化素質要求我們提升自己的形象和品質，以卓越的人格魅力去感染更多的人們。
三是講求合作。個人？哪怕是一個非常有能力的人，也舉不起一根普通的樹木，更不必說跟隨一個團隊。正如馬克思所說，只有在集體中你才能獲得全面發展的才能。我認為，
常規工作由集體決定，分工合作，結合團隊力量，發揮個人最大優勢。
同樣，企業與客戶之間更要講求合作。客觀的講，一筆不良貸款的出現跟借貸雙方都脫不了干係。客戶肯定有客戶的問題，但是，沒有不還款的客戶，只有做不好的銀行。精誠合作是加強企業與客戶之間和諧共贏的重要手段，講求合作，學會合作，就有效益，就有未來。
四是要具備使命感。對待工作我們以責任心為首。我們說，責任心是做好每件工作的前提；我們說，責任心是一個人應有的揹負和擔待。但我認為比責任心更重要的是使命感。責任感是要我去承擔一項任務，而使命感是我要去承擔一項任務。只要人人都有了使命感，我們在莘縣這個落後的地方向農合行進軍、建立一流金融機構便不再是神話。
今天，我們在這裡談心得、談夢想，明天，我們為著夢想在青春的渡口起航。關於夢想，我一直想找個表達的出口。夢想更像是人給自己構建的海市蜃樓。人依賴於心造的幻影，苦挨歲月，為自己的精神天國付著高昂的代價。夢想的筋斗雲可以一縱十萬八千里，而現實的雙腳仍要落到生活的土地上。所以說，一片跋涉夢想的船帆應該從小處開始，從點滴開始，從現在開始。
高山昂首，大海揚波。我知道再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的
鮮花。誰的頭上都有一片天，誰的腳下都有一片土，正是因為珍惜這片天地，我們才有了肩上的使命。相望天高遠，今生有祈願；一牽信合手，永遠是朋友。
風的演講稿4
家風是一盞燈，照亮我前方的路，家風是一條路，伴我走向光明，家風是一面鏡子，時刻發現自己的弊端。
在我家的客廳裡，端端正正地掛著一幅字：吃得苦中苦，方為人上人。每每看到這十個大字，心裡總是有感悟。爺爺說要把這句話銘記在心，它會使我受益匪淺。
步入國中後，學習壓力像個巨大的包袱，壓得我喘不過氣來，到了九年級，生活更加苦不堪言，我們不再像國小時候那樣，可以有很多時間待在溫暖的被窩裡，有許多時間去品味美味的早餐，可以盡情享受玩耍的美好時光，儘管艱苦，但我依然堅持，因為我心裡有個信仰：那就是成功，為明天鋪上一條美好的路。
前段時間數學成績下降很快，老師問我原因，我也答不上來，心情很是不好，爺爺問我怎麼了，我如實回答，爺爺聽完慈祥地笑了，說：最近的根本原因是不認真對吧?我點點頭，說：其實我最近也是很累，每天要學得很晚，週六、週日又要補課。爺爺沒有說話，只是用手指了指牆上那十個字，說：知道為什麼把它掛在這裡嗎?我搖搖頭。爺爺說：這裡面的故事可多著呢。爺爺開始敘述，我趴在桌上靜靜地聽著，爺爺說這個家風，傳承了幾十年，在他小的時候，他的爸爸就告訴他不吃苦就體會不到生活的美好，聽著爺爺講他們過去的辛酸，我感覺自己特別幸福，突然茅塞頓開，拿起練習冊，一頭扎進題海中。期會考試後，數學成績也有了一定的提高。從此也不會抱怨學習太累，生活太苦，只是默默地在題的海洋中遨遊。
家風伴我成長，吃得苦中苦，方為人上人，我會把這句話當作自己的座右銘，吃苦是我們的美德，因為所有的努力都不白費，他會給你意想不到的回報，家風牢記我心，也會伴隨我一直傳承下去。
風的演講稿5
家風如一杯酒，清香甘冽;家風如一壺茶，醇厚芬芳;家風如一朵花，馨香撲鼻;家風如一張畫，連城之璧……有一句話說“明德守信，為立心之本;勤勉高書，為立身之本。”這句話語從我記事起就一直在我耳畔響起，它一直被我牢牢地烙印在我的心中。
誠信做人，勤奮好學，這句話一直是古往今來人人都須遵守的條例，我們家也不例外，將這句話視為不可違背的家規。
還記得有一次，我們正在發試卷，試卷一發下來，我一看心中一片欣喜，“100分!”可是好景不長，當我仔細檢視一遍試卷以後，我發現，有一道1分的題我竟然空著，不知道是不是老師沒看到，也給我這道空著的題打了個勾，因此我這個100分是不真實的，但是經過我的一番思想鬥爭以後，我決定把這張不真實的滿分試卷交給父母，企圖矇混過關能討要到獎勵，回到家我有些緊張，我把試卷交給父母，當試卷遞給父母的那一剎那我的心中彷彿有一塊大石頭懸了起來。過了一會兒，父母的臉上露出微笑，從背後抽出一本書，遞給我：“孩子，你這次考很得不錯，這本書就當作獎勵送給你了”我接過書，心中一陣波濤，怎麼也平靜不下來。回到自己的房間，我坐下來，輕輕的翻開那本書，書中主人公的一舉一動都讓我的臉情不自禁地紅了起來，他是那樣誠實對自己的父母就算有天大的事也不隱瞞。我想了一會，幾分鐘後我的心頭湧上一股力量，我知道——那是勇氣。我向爸爸媽媽的房間走去準備去坦白自己的錯誤。我將那只有些抖的手放在門把手上一按，門開了我拿著那張“100”的試卷指著那道空著的題，有些害怕：“爸爸媽媽，我錯了我不應該用這一張假的滿分來騙取你們的獎勵。”我緩緩地低下了沉重的頭等待“狂風暴雨”的來臨。過了幾分鐘也不見爸爸媽媽發脾氣，我有些疑惑，抬起頭一看爸爸媽媽正和往常一樣用那雙溫柔的眼睛的注視著我：“孩子啊，我們其實早就知道了，就等著你來承認錯誤”我聽了一臉的茫然“孩子，你這樣做是不對的，做人講究的就是誠信二字，你一定要記住並去遵守……”聽了父母的話“誠信”二字就被我牢牢地記在了心裡，從此以後我誠信做人，嚴格的遵守這條家規。
“人生在勤，不索何獲”，勤奮好學是國小生必須做到的準則之一，從我步入國小的那一刻起，父母就教育我一定要勤奮好學，做一個不怕辛苦，勤勉好學的人，就像高爾基先生的那句名言一樣——“天才出自勤奮”。每天回家放下書包以後，我做的第一件事就是寫家庭作業，接著就是看書或閱讀刊報，勤奮好學這一個優良的品質，我一定會努力地去展現，嚴格地去遵守.去要求……
家風是一個家的風氣，家規是一個家的規矩…從我小時候開始這些東西就一直陪伴著我們成長，將我打造成一個有文明、有禮貌的好學生，好孩子。
還記得富蘭克林先生說的一句話嗎——“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。”因此讓我們把這誠信，勤奮這四字家規記住，讓它成為我們一生的精神伴侶，讓它在我們的成長路上跟我們一起前進吧……
風的演講稿6
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
如果說一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？
我認為，應做到以下兩點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小聖潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
風的演講稿7
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我的演講主題是“觸控鄉村與青年擔當”。在攻貧的收官之年，回望歷史長河，數輩壯志青年湧入扶貧洪流中。他們心中有擔當、有堅守、有決心、有毅力，共同在扶貧樂篇中耐心“領唱”，奏國情懷的交響曲。
縱有“不解風情”，向前總會“柳暗花明又一村”。
扶貧之路，非“軟飯”，而為“硬骨頭”。不解、矛盾、議論總困擾著扶貧青年。但他們有志，所以無所畏懼，敢於化解矛盾；他們有毅，所以埋頭苦幹，獲取人們信任；他們有擔，所以堅持不懈，默默耕耘。他們將心比心，換位思考，在觸控鄉村中，收穫了家國情、家鄉味。他們深知，要勇敢去跨過荊棘，荊棘之後，便是柳暗花明。
細嗅薔薇，心裝猛虎，縱然陰風怒號、濁浪排空，也將化成細小塵埃。
扶貧之路，非“皓月千里”，而為“長煙一空”。在貴州從事扶貧工作的扶貧幹部在其書中寫下：為村裡大事小事出謀劃策，自己也收穫了“泥土味”。扶貧青年陳統誇，面對城市生活的誘惑，毅然決然地放棄，回到家鄉，重振鄉村。村民的譏諷、不解，他沒有為此放棄；果蔬長期腐爛、無果，他細細鑽研，靜待花開。縱然陰風怒號，濁浪排空，只要心中裝得下猛虎，盛得下星辰大海，吸嗅薔薇，也會沁人心脾。
奮力、發力，發熱、發光，總有一天會燈火通明。
扶貧之路，非“有路可循”，而為自行點亮扶貧燈塔，指引每個扶貧心願。目前，我國扶貧成就“繁星閃爍”，但遺漏的點還是不容小覷。諸如農村空巢老人、留守兒童等問題，也需要我們進一步努力。老輩扶貧領導者在崗位上“發光發熱”的同時，更需為“後浪”提供恰到好處的組織關懷、政策支援；新任扶貧奮志青年，更需將這份溫度儲存起來，給下一代後浪“取暖”。不僅讓貧困人民感受到家國情，也讓扶貧者感到家國暖。
扶貧之任，也乃吾輩之責。實為家國情，少年當。望你我都能在扶貧的扉頁中書寫出華麗的篇章！
我的演講完畢，謝謝大家！
風的演講稿8
風，有很多種，有微風，有狂風，有龍捲風……風的級別有12級，從0開始，微風吹拂過來，讓人感覺很舒服涼爽。每一種風，都讓我們有不一樣的感覺。
春風，讓小草綠了，讓花兒開了，讓樹葉長出了嫩芽，讓小朋友出來高興地唱歌，歡樂地舞蹈，開心地玩遊戲……
夏風，熱得讓人流汗。風一吹過來，熱乎乎的，讓人滿頭大汗。不過，夏風也讓美麗的荷花開了，紅通通、粉嫩嫩、白花花、紫瑩瑩、黑乎乎……真是五彩繽紛。
秋風，讓菊花姐姐們開出了五顏六色的花朵：蘋果紅，猶如火一般的鮮豔；桃子粉，好像桃花一樣嬌嫩；葡萄紫，如同水晶一樣閃著美麗的光芒；還有枯黃、草莓紅、茄子紫……呈現了美麗的秋天圖畫。
寒風冷漠地吹來了，冰雪覆蓋了整個大地，大樹的葉子掉光了，披上了白色的衣裳。小朋友還很高興地玩堆雪人、打雪仗呢！
風，還在下雨前做警報員，在北方下雪前傳來訊息……
風，無處不在，風的涼、冷、熱、爽都讓我們感受到它是多麼的奇妙。
風的演講稿9
尊敬的各位老師,同學們：
大家好!今天我演講的題目是:"大學,我們御風飛翔"
人生如夢,歲月如歌。
同所有的生命一樣,我們在時光的軌道中跋涉,譜寫著 屬於自己的人生篇章。回想初進大學時,那個稚嫩的少年,懵懂無知,彷徨無措,帶著迷茫的眼光打量著一切。但大學時光是忙碌的,匆匆的,當我們還沒回過神時,它已經被許多必須要做的——已經做過的和將來要做的事情充斥著。忙碌而充實,充足而精彩。
第一次在面對外國人時說出了英語;第一次跳起了"恰恰"和"倫巴";第一次做了兼職拿了人生第一筆薪水;第一次聆聽學者的論壇和哲人的教誨;第一次感受到了友情的偉大;也第一次深刻體會到了集體的力量。
無數的第一次,構成了一段段多彩的歲月,也造就了日漸成熟的我們。這時回望我們身後的學校,她是如此的親切,如此的生動。
她沒有深厚的歷史沉澱供我們體味;也沒有太多聲名顯赫的學術前輩讓我們仰慕;更沒有歷史悠久的石碑;痕跡斑駁的建築令我們肅然起敬。
但,這些並不影響我們對她,孩子對母親般的無限眷戀和熱愛。
永遠都忘不了咱們學校50年校慶那天,記得那天正當我們端坐在運動場聽來賓的賀詞時,天下起了小雨,在那個陰冷的日子裡,我們很多同學都病了,但那天,誰也沒有動,誰也沒有倒下。當聽著來自清華,北大乃至外國大學的賀信時,那時的我們是光榮的,驕傲的,來自內心的激動和熱情早已把寒冷驅散得一乾二淨。
在一個偶然的機會,我認識了一個從財院畢業的學姐,當她知道我是財院的在校學生時,她激動的問我:"學校怎麼樣了 學校現在變的怎麼樣了 "我自豪的告訴她說:"變了,我們的學校變美了,大了,我們的新校區比老校區要大得多,那裡新蓋了教學樓,教研樓,還有音樂噴泉。我們的運動場改建了,我們有了燈光球場,還有了網球場。而且學校正在向教育部申報,再過不久,我們要變成'財經大學'了。"
聽了這些她欣喜地說:"真的 真的變了嗎 那我一定要回去看看,一定要去!"
是的!我們的學校在發生著一場翻天覆地的變化:教學環境變了,嶄新的教學樓,現代化的教學設施,優美的校園環境;師資隊伍加強了:高學歷,高職稱的青年教師走上了講臺,壯大了我們的師資隊伍;學校管理變了:不斷完善的激勵或約束機制,使得學校工作變得更加科學,更加高效。
但有些東西沒變,一些咱們學校最傳統的精髓沒有變:求實創新的校風沒有變;刻苦鑽研的學風沒有變;我們對老師的教育熱情沒有變;同學們對知識的渴求沒有變。 我想我們是幸福的,哦,不!我們一定是幸福的!因為我們,不僅有著一個可以自由揮灑的青春,我們還有一個同樣充滿生機,充滿活力的學校;我們是自豪的,因為我們每一次的收穫和成績都是學校一次又一次進步的源泉;我們是充實的,因為我們和學校一起在不斷的探索跋涉中體味到了成功的快樂和激情!
天高任鳥飛,海闊憑魚躍!在這片廣闊的天地間,探索,追求,無止境!相信我,春天已經來到,讓我們在那明媚的春光下和我們的學校一起,御風飛翔!
我的演講完畢，謝謝大家!
風的演講稿10
親愛的朋友們，當你漫步在美麗的路橋區湯河河畔，當你欣賞世紀廣場上浪漫的音樂噴泉，當你沉醉於街燈與霓虹的交相輝映，當你徜徉在恬靜的森林體育公園，你感受到的開發區是那麼寧靜、那麼舒適、那麼浪漫、那麼悠閒。
然而當你走進一家家公司，當你看到一處處建設工地，當你深入各機關單位，你感受到的開發區又是那麼忙碌、那麼進取、那麼執著、那麼有序。
開發區人民是那麼熱情而善良，2008年7月30日，奧運火炬來到了我們開發區，迎接聖火的開發區人用自己的激情、熱誠、友善表達著對聖火的尊重，對奧運的渴望。當聖火傳遞到胡主任手中的時候，全場觀眾的熱情更是高漲，胡主任跑在黃河道上，振臂高呼：中國加油！奧運加油！是的，在這一刻，開發區人向全世界展示了自己的風采，點燃了激情，傳遞著夢想。
是什麼讓開發區變得魅力四射？是什麼讓開發區人變得富足安康？是的，就是三十年的改革開放。
三十年風雨歷程，三十年改革開放，三十年勵精圖治，三十年百姓安康。
開發區的領導深深地懂得，科學發展，要以人為本；改革成果，也要由人民共享。改革開放是人民的事業，也是為了人民的事業。加強招商引資，加強基礎設施建設，注重觀念的更新，解放思想，與時俱進，這些工作對開發區的發展是那麼重要，對改善全區人民的生活是那麼重要。
有誰能知道，風風雨雨三十年，把貧困的農村發展成現代化的城市，這其間究竟凝聚著多少開發區人的艱辛，智慧與汗水？多少個不眠之夜，多少次揮汗如雨，多少平凡的人創造了多少令人感動的故事，沒有具體的統計數字，我們只知道開發區的每一次發展，每一次變化，每一次成功，都給開發區人民的生活帶來了實質性的改善。
開發區的農民朋友樸實地說，我們現在生活富裕了，我們住進了新樓房，不僅有電燈電話，還有電視電腦電冰箱，寬闊的公路修到了家門口，去市裡很方便，公交車就在村旁，管委幫我們上了養老保險，幫我們找工作，我們沒有後顧之憂，我們要感謝黨，感謝開發區！感謝改革開放！
令人尊敬的老師們驕傲地說，孩子們上學再不用擔心危房，我們有寬敞明亮的教室，我們有綠草如茵繁花似錦的校園和操場，我們的設施裝置很先進，我們會讓孩子們的臉上充滿快樂、充滿陽光，我們是開發區的老師，我們會讓孩子們健康成長！
開發區的工人笑著說：我們是企業的主人，企業的命運就是我們的命運，不努力工作，怎麼為企業創造價值，不努力工作，怎麼體現我們的價值？不努力工作，怎麼對得起給我們創造工作機會的開發區？
風的演講稿11
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我叫，於20xx年4月加入新華，現就職於運營中心客服部綜合櫃員崗。今天，很榮幸站在這裡，與大家一同探討“風控與服務”的話題，我演講的主題是《謹慎風控誠信服務》。
對於保險業來說，採取科學、有效的手段規避風險、管理風險，已是現代市場經濟條件下社會發展的客觀要求。“謹慎風控”是我對工作嚴格要求的準則。可以說，保險業的風險無處不在，主要表現有，申請檔案稽核不嚴、操作錯誤、後臺處理事項的維護遺漏、相關崗位的銜接不嚴密,產生交接風險、付費保全專案的支付方式控制不嚴格等等，都會對保單合同內容、保全作業質量或客戶滿意度方面造成不良影響，進而給客戶或公司帶來經濟損失。這就要求我們不斷增強風險防範意識，轉變那種只注重保費收入，忽視公司經濟效益和穩定經營的觀念，在業務運營中，樹立強烈的風險防範的意識，加強保單業務經營的制度化、手續化、科學化，做到保單事前的稽核、事中控制、事後監督，全面提高公司管理風險，轉移風險和防範風險的能力。
儘管我們對風險控制慎之又慎，但是在日常工作中，仍會遇到一些難以解決的問題。例如，在受理保全業務或是理賠的時候，有時會遇到個別很難纏的客戶，為了個人利益在公司大鬧。在這樣的情況下，我會冷靜處理，面帶微笑，將客戶的情緒穩定下來，再進行更好的溝通。瞭解客戶的實際情況並給客戶耐心講解理賠的程式和標準，既獲得了可獲的信任又堅持原則將公司的風險降到了最低。在工作中，我深深地體會到，對待難纏的客戶，我們不能因為個人的感情而影響公司的一些決策，或者因為給予過多的支援而影響業務的進展，而要在公私分明的前提下，儘量給他們一些幫助。
在對待客戶的態度上，我主張誠信服務。誠實守信是中華民族的傳統美德。哲人說：“人而無信，不知其可也”；詩人說：“三杯吐然諾，五嶽倒為輕”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕於史，廣為流傳。誠實守信是一個人立足社會的基礎，也是一個人應有的基本道德品質。對於我們來說，誠信更多的是體現在日常的'工作和與人相處的過程中。
誠信服務既是力量的源泉，也是奮進向上的動力；誠信既是攀登高峰的階梯，也是駛入理想彼岸的飛船。只有誠信，才能保證保險業務穩健增長，持續發展；才能保證客戶源穩步壯大；才能真正實現做大做強。誠實信用是對客戶的合理信賴，它是真與真會面的信物，是誠與誠交往的使者。保險企業重塑誠信需要把誠信原則落實到具體的工作實踐中，在思想上深深地打上誠信的烙印，才能變成具體的自覺行動，才能從根本上解決保險業務的誠信問題；以誠相待、誠實守紀、開誠佈公，“真誠面對客戶，真誠服務客戶”，才能在廣大客戶中樹立誠實守信的良好形象；站在客戶的角度和立場上想客戶之所想，急客戶之所急，才能把風險降到最低點，眾志成城、共謀發展，使公司走向健康、快速的發展軌道，開創更加輝煌燦爛的明天。
我們相信：員工的素質及專業知識水平是公司財富增長的保障；風險控制及服務的效率、質量是公司發展的生命線；客戶的滿意是度量我們工作成績最重要的標尺。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從小做大，由弱而強是新華人的抱負，從一點一滴做起，紮實地走好每一步是新華人的態度。成為國內規模最大、效益最好、管理最優的保險公司，是我們每個新華人的奮鬥目標。
展望未來，我們不能有絲毫張狂和懈怠，矢志以求的是工作的圓滿，成功的喜悅。號角齊鳴，千帆競渡。我堅信，有我們新華人的積極努力，有我們重塑誠信的信心和決心，新華保險公司一定會展翅騰飛，鑄就輝煌！我們的保險事業一定會乘勢而上，謀求更快更大發展。謝謝大家！
風的演講稿12
尊敬的老師親愛的同學們：
大家好！
很榮幸能站在這裡，和大家分享我們班的班風。
想要創造一個優秀的班集體，裡面有很多學問，而班風起著決定性的作用。確定良好的班風以後，還學要同學們的努力，一班風為核心。打造良好的學習環境和學習習慣。
我認為優秀的班集體是這樣的：每堂課，同學們勤思勤學，回答問題聲音洪亮，答案准確，當老師不在的時候，同學們都在認認真真的寫作業，無打鬧現象。課下，同學們刻苦，互助，惜時如金。這樣的班集體才是當之無愧的優秀。
以上提到的班風有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時”我覺得最重要的是“互助”
和“勤思"
勤思：勤思，是學好知識的前提，在課上善於思考，善於動腦，並且有自己的觀點，敢於大膽質疑，把握好每個環節的質量，學習成績絕對差不了。
互助：互助是同學之間互相友愛，互相幫助，在學習上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問題。在其他問題上，比如：同桌的書倒了，我幫她扶，品德上也不會差人一等。
只要同學們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養成習慣，那麼會在不知不覺中學習成績會提高，道德素養也會提高。更重要的是，這個班已經變得非常優秀了。
以上就是我要分享給大家的班風
風的演講稿13
未來世界的稿競爭是教育的競爭，人才的競爭。教師，肩負著光榮而神聖的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量，高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學業的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者，崇高理想的佈道者，社會規範和價值的傳遞者。那麼在新的歷史時期，我們應如何去建構自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動，履行好教書育人的職責呢我們都曾經做過學生，現在面對學生還常常驚訝的發現和學生仍有著這樣那樣的相似之處。回想自己坐在講臺下的時候，總是對臺上的老師有各種各樣期待。
心目中的老師，應該有高尚的個人品格。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。英語中的"我"以大寫的I來表示，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師，才會對我們有著潛移默化的薰陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的，首先應自覺率先垂範;要求我們不能做的，對自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信，自己就應有磊落的言行;讓我們避免浮躁，自己就應少一些牢騷滿腹的心態。細微處見精神，我們也會關注那些區區小事。我們不需要老師來反覆唸叨什麼是正確的人生觀，價值觀，我們更願意用自己的眼睛來讀出什麼是真善美，什麼是假醜惡。我們知道，老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力，所以當老師們以樂觀積極的心態面對繁重的工作，力求做好每一個細節的時候，我們更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻，但是理解了老師的付出時，我們能更清醒的看到職業道德的閃光點以及自己前進的方向。
如果我是學生，我希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。老師對我的信心往往會成為我自信的源泉，相信每一個學生都能成才的老師最能激發出學生的潛能。民主，平等的師生關係是我們樂於見到的。平等，公正地對待學生，熱愛學生，教育學生，就要尊重學生的人格，善於寬容學生。因為寬容是對我們的愛護，信任，它體現了關懷精神，同時也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質。嚴師固然令人尊敬，但如果沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生，我們就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，希望老師教育的時候保持理智，冷靜，尊重人格，既要嚴格要求，認真負責，又不要感情用事，真的成為我們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責，也要對社會負責，對科學負責。所以我希望老師的師德是以淵博學識和創新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環，但嚴謹治學的學術態度，實事求是，尊重科學的優良學風卻是我們所追求的。講臺是老師的舞臺，我希望聽每一節課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鑽研教材，努力改進教學方法。探索並遵循教學規律，不斷更新教學內容。精心備課，認真講授，悉心輔導。啟發創造性思維，注重能力培養，不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教，有針對性的調整教學內容及教學方法，注重實效。將課內課外進行有機結合，以鼓勵我們拓展延伸知識。並及時收集聽取反饋意見，揚長避短。充分調動我們的學習積極性，使我們能各有收穫，取得好成績。在新時代，熱愛教育事業不能僅僅表現為埋頭苦幹，更體現在通過科研創新來解決新問題新情況，讓教學與時俱進，生機蓬勃。
如果我是學生，我會期待這樣的老師。有幸成為一名老師，我很希望自己能努力實現這一切，得到學生的認可。教育是事業，事業的意義在獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。有人說，"教師只能以他的整個人，以他的全部自發性，才會對學生的整個起真實的影響。"高山仰止，景行行止，雖不能至，然心嚮往之，與各位共勉。
風的演講稿14
各位老師，各位學生：
大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。
就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！
在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為儘量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，並不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展。
一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心裡學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反覆的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮鬥的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。
為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。
在過去的兩年多裡，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在著許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。
學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與學院共同奮進。我的發言完畢，謝謝大家！
風的演講稿15
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這裡就“協同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結協作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協調員的作用。今天我僅就班風、學風建設方面的某個方面談一點自己的體會。我發言的題目是《依靠風氣管理班級》。
依靠風氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風氣來管理班級。所以，抓班風帶學風，提高學生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學生能體會到來自這種良好風氣的影響。下面我從著重從二個方面談談自己的一些感受和體會：
一、和諧，班風建設永恆的主題
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關鍵，而一個班級要想體現集體整體力量優勢就必須協調好各方面的關係。
1、樹立教師威信，融洽學生與科任老師的關係：
首先，作為班主任，我們一定要支援科任老師的工作，要經常向科任老師瞭解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂於接受並及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學生透露出一個不好的資訊，那就是在其他課上出現問題沒關係，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學生尊重每位教師。在每學期開學第一天的師生見面會上，我都會向學生對大加宣傳我班的科任老師，在學生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優秀”，從而使學生從心理上先接受我們的老師併產生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學生能儘快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學生的表揚或好評，或著我發現他們在某些方面表現不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼裡。當學生知道，他的一點一滴老師都很關注時，學生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關係的融洽，可以增強學生的學習自信心和積極性。
當然，學生與老師發生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學生說，“當你們的利益與科任老師的利益發生衝突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發生肢體上的衝突”。我這樣說，就是要讓學生知道我的立場，明白我的原則，讓學生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決於融洽的師生關係。
2、學會尊重，建立良好的生生關係：
我常常跟學生說這樣兩句話：“學會欣賞，學會寬容，學會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴於律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學生有個約定，為了建立一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學會完成“快樂人生作業”。要學會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;儘量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結者”;儘量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學會讚美別人的優點，並儘量去學習，做個“終身學習者”。當然，這種作業無法檢查，也沒必要檢查，但我發現，學生們很樂意做這項作業，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊。或許我並不優秀，但我置身於、成長於一個優秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家。”
和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學生以寬鬆的學習空間，給學生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。
二、班會課，學風建設的有效途徑：
我一向比較注重班會課的設計。班會既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養和展現學生自我管理能力，增強學生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學風建設的有效途徑。
進入九年級以後，尤其是到了九年級的第二學期，學生面臨著會考的升學壓力，因此大多數學生較之以前，能把更多的精力放在學習上，而面對學生在學習上遇到的種.種困難或困惑，我們儘量通過班會課來解決。
